Yapılan araştırmada çeşitli eğitim kademelerinde görev yapan yöneticilerin vizyoner liderlik davranışlarının öğretmenlerin motivasyonu ile ilişkisini belirlemek amaçlanmıştır. İfade edilen amaçlara ulaşmak için araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli yöntem olarak kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Hatay İli İskenderun ilçesinde çeşitli eğitim kademelerinde görev yapan 3451 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrenden “Basit Seçkisiz Örnekleme” yöntemi ile saptanmış 280 öğretmen oluşturmaktır. Araştırmada öğretmenlerin okul müdürlerinin sergilemiş olduğu vizyoner liderlik görüşlerini belirlemek için “Vizyoner Liderlik Ölçeği” ve öğretmenlerin motivasyonlarını belirlemek için “Motivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçekler ile toplanan verilerin normal dağılım göstermesi dolayısı ile parametrik testler veri analiz sürecinde tercih edilmiştir. Araştırmada, öğretmenlerin vizyoner liderlik ve motivasyonlarına ilişkin algılarının “Katılıyorum” düzeyinde olduğu sonucuna erişilmiştir. Ayrıca araştırmada öğretmenlerin vizyoner liderlik ve motivasyon algıları arasında pozitif yönlü yüksek düzeyde bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu sonuç okul içerisinde okul yöneticilerinin sergilemiş olduğu vizyoner liderlik davranışları arttıkça öğretmenlerin de motivasyonlarının yüksek düzeyde arttığı şeklinde açıklanmıştır.